Kaksos- tai kaksoisveljen kanssa syntymisellä on etuja ja haittoja. Haittojen joukossa on kaksi iskuvauvaa yksinhuoltajaäidille ja yksinhuoltajalle työ suhteessa yleisimpiin "ainutlaatuisiin vauvoihin" kaksinkertaistuu, kun taas huomio on jaettu: kun äiti tai isä jätetään yksin kahden kanssa, et voi aina käydä heissä samaan aikaan, jos he itkevät.
Etujen joukossa on selvin: kumpikin heistä saapuu maailmaan matkakumppaninsa kanssa, ja vaikka he ovat pieninäkin pieninä, he eivät ilmoita liikaa hyötyä, jonka kanssa he alkavat olla vuorovaikutuksessa ja pelata, he voivat olla veljiä, ystäviä, leikkikavereita jne. Tämän lisäksi on myös toinen etu: kun he menevät kouluun, heillä on toisiaan. Tai ei, koska on keskuksia, joissa ne erotetaan, kuten tapahtui näille kahdelle kaksoselle, joista tänään puhumme.
Vuosia myöhemmin, pitkän taistelun jälkeen, tuomioistuimet ovat päättäneet, että kaksoset voivat mennä luokkaan yhdessä, jos heidän vanhempansa haluavat.
Kauhu- ja absurdihuumorin tarina
Sanon kauhua ja huumoria, koska lukiessani suuni avasi yhä enemmän, suunnitelmassa "En voi uskoa sitä". Ja en voi ymmärtää, että jotain niin yksinkertaista, niin loogista ja niin ilmeistä on päädyttävä tuomioistuimeen, jotta tuomari antaa tuomion (olemmeko hulluja vai mitä?).
Yhteenvetona siitä, että ymmärrät, mitä tarkoitan: kuten luimme artikkelissa El País, parin tarina lastensa kanssa (poika ja tyttö) alkoi lukuvuonna 2014-2015, kun heidät kirjoitettiin kouluun kolmen vuoden aikana. Arias Montano Badajozista. Edellisenä vuonna he olivat menneet yhdessä lastentarhaan ja olleet tuolloin iloisia. Kun he aloittivat esiopetuksen, he joutuivat normiin, jota he eivät odottaneet: kaksoset ja kaksoset erottuvat, kukin eri luokkaan.
Tässä tilanteessa siirrytään aina korkeimman asteen lakiin, jotta voidaan nähdä, kuinka pitkälle he voivat ryhtyä tällaisiin toimiin, jos vanhemmat ovat eri mieltä. Laissa ei sanota mitään siitä, joten anna jokaisen itsenäisen yhteisön säännellä sitä tarkoituksenmukaiseksi katsomallaan tavalla, ja sääntöjen puuttuessa lopullinen vastuu on kouluilla.
Tässä koulutuskeskuksessa he tekivät niin, että heidän lapsensa aloittivat kurssin kukin eri luokassa. Siellä ongelmat alkoivat lasten kanssa: he ihmettelivät, miksi he eivät käyneet yhdessä, ja kun he näkivät tilanteen toistuvan joka päivä, he tulivat sanomaan heille, että he eivät halua mennä kouluun.
Kurssin lopussa vanhemmat pyysivät muutosta, saada heidät takaisin yhteen väittäen, että lapset olisivat yhdessä parempia ja onnellisempia. Kuten vanhemmat selittävät, rehtori pysyi lujasti noudattaen sääntöä kieltämällä pyynnön. Sitten koulu päätti siirtää lopullisen päätöksen maakunnan koulutusvaltuuskunnalle, joka sanoi saman asian ne tulisi erottaa toisistaan.
Vuonna 2015 muuttaessaan Extremaduran hallitusta vanhemmat menivät maakunnan valtuuskunnan jäseneksi, ja sieltä lähetettiin koulun ohjausryhmä, joka koostui psykologista, psykopedagogista ja sosiaalityöntekijästä ja päätti, että oli parempi mennä yhdessä. Kuten kuvittelet, täällä on tunne, jossa katsot humoristista elokuvaa, mutta absurdi: Onko sinun todella luotava ammattilaisryhmä tutkimaan tällaista tilannetta? Kukaan ei ollut päätynyt tähän johtopäätökseen aikaisemmin?
Sitten tarina vie uskomattoman käänteen. Raportista huolimatta johtaja kieltäytyi tuomitsemasta lapsia ja valtuutettu, joka oli pyytänyt raporttia, jatkoi koulua tukemalla hänen päätöstään.
Tässä vaiheessa vanhemmat arvostivat mahdollisuutta muuttaa heidät koulusta, mutta kurssi oli alkanut ja he päättivät haastaa keskuksen varotoimenpiteisiin siten, että lapset menivät yhdessä tuomion tuomitsemiseen saakka. Siksi 16. marraskuuta 2015 tuomari suostui määräämään heidät ja veljet voivat vihdoin mennä luokkaan yhdessä. Siitä hetkestä lähtien molemmat lapset menivät paremmin kouluun, ja se, jolla oli enemmän ongelmia, oli voittamassa heidät.
Viime tammikuussa saapui lopulta vanhempien kannalta suotuisa päätöslauselma, ja Junta de Extremadura piti heitä hyväinä tuomion kunnioittamisessa (he olisivat voineet valittaa). Tuomari hänestäHän lisäsi, että päätöksen erottaa veljet vai ei, tulisi olla joustava ja avoin, koska se tarkoittaisi välttämään "staattisia päätöksiä, jotka on vahvistettu etukäteen ottamatta huomioon kaksosien erityispiirteitä. Keskittymien on oltava joustavia".
Kunnioituksen ja hyödyn asia
Ja miksi on parempi olla erottamatta niitä? Koska se on kaikkein kunnioittavin kahta vain kahden tai kolmen vuoden ikäistä lasta varten. Autonomia, niin pienen lapsen kyky elää ilman vanhempiaan on oppinut vuosien varrella. Parasta kaikille tämän ikäisille lapsille on, että he voivat mennä kouluun vanhempiensa läsnä ollessa vähintään yhden vuoden ajan, jotta he tunsivat vähitellen, että se on tuttu ja luotettava paikka, jossa pelata ja oppia referenssinsä kanssa. esillä. Mutta vanhemmat eivät voi olla siellä vuoden ajan, joten se, mitä he kutsuvat "sopeutumisajaksi", tehdään, mikä on monissa tapauksissa täysin riittämätöntä (päivinä ja pahimmassa tapauksessa tunteja), mutta se pysyy " jotain on jotain ", jota täydentää" tottuu siihen ".
Kaksosilla on se etu, että kommentoin alussa: heillä on joku seuraamaan heitä (veli) ja helpottamaan heidän sopeutumistaan uuteen ympäristöön. Niiden erottaminen ei aseta niitä samalle tasolle kuin muut, mutta vielä pahempaa, koska he kärsivät kaksi tappiota, kaksi erotusta: äiti ja isä, jotka jättävät heidät yksin kouluun, ja hänen veljensä, joka jättää hänet yksin luokkaan.
Eli normin ei pitäisi olla niiden erottaminen, vaan päinvastoin: kaikissa kouluissa tulisi olla normaali pitää ne yhdessä. Ja kun yhdessä, dynamiikasta riippuen, sopeutumisesta riippuen, koska enemmän tai vähemmän kehityskykyä, oppimista ja suhteita muihin lapsiin arvostetaan, tutkimme miten jatkaa.
Usein lapset on erotettu toisistaan siirtyessään esikoulusta alakouluun. No, on hyvä aika nähdä, mikä voi olla heille parempaa: jos he selviävät, jos pärjäävät vähemmän, jos joku heistä riippuu liikaa toisesta ja siksi se ei liity paljon muihin lapsiin, jos yksi kaksi voisivat pärjätä hyvin ilman toista tai jos on parasta pysyä yhdessä. Ja niin, kunnes ryhmien jälleenjako tapahtuu uudelleen, kuten kouluissa yleensä tehdään.
Sinun on mentävä kouluun onnellinen ja onnellinen ja tehokkaiden koulujen liikkeen mukaan taipumus nauttia ja oppia kunnollinen ja turvallinen ilmasto. Lapsen ensimmäisten viikkojen ja kuukausien meneminen kouluun huonommaksi erottamalla hänet veljestään taukoilla tällä tarkoituksella ja vaikeuttaa sopeutumista uuteen ympäristöön.
Valokuvat | iStock
Vauvoissa ja muissa | Kaksoset koulussa, yhdessä tai erikseen ?, mitä tulee ottaa huomioon valittaessa koulua (I) ja (II)
