Jokin aika sitten kommentoimme Pequesia ja Más que: ta vanhemmat pystyivät sitoutumaan kirjallisesti pakottaakseen lapsensa tekemään kotitehtävänsä päivittäin. Se, että vanhempien on autettava lapsiaan sen sijaan, että ne velvoittaisivat suorittamaan kotitehtävänsä, vaikuttaa minusta kohtuulliselta, vaikka he eivät häiritsisi koulun merkitsemää koulutusprosessia, koska lasten on ymmärrettävä, että heidän koulutuksensa on osa hänen vastuunsa samalla tavalla kuin kotitehtävien tekemisen, huoneen noutamisen tai lelujen tilaamisen.
Voit silti mennä pidemmälle ja esimerkiksi jo on olemassa ohjelmia, jotka pyrkivät vanhemmat sitoutuvat paitsi tarkistamaan kotitehtävänsä myös arvioimaan tietämystä koulussa tietää, onko heille koulutettu auttamaan kotona. Tässä tapauksessa näyttää siltä, että kotona tehtävän yhteistyön sitoutuminen ei riitä, ja meidän on myös ilmoitettava hankitulle tiedolle ja osallistuttava koulun kanssa konferensseihin tai keskusteluihin opiskelijoille.
Tässä tapauksessa mielestäni on liioittelua, että vanhempia on arvioitava, koska Mikään ei takaa, että jos vanhemmilla on tietoa, he voivat auttaa lapsiaan ja päinvastoin. Uskon, että vanhempien yhteistyö kotona edistää riittävää työympäristöä, joka vaikuttaa lapsiin, jotta he voivat saavuttaa parempia arvosanoja, pysyä koulussa pidempään, haluta oppia ja päästä korkeakoulutukseen tulevaisuudessa.
En usko, että vanhempien on vastattava tietoihinsa, omistautumiseensa ja sitoutumiseensa opettaa lapsia kotona. Kouluilla on tarpeeksi työkaluja, ohjelmia ja kokemuksia toimiakseen lasten koulutuksessa, ja ei vaikuta järkevältä, että niiden on myös osallistuttava vanhempien koulutukseen tai neuvoihin kasvatustehtävissä. Se voi olla osa muita tarpeita ja varmasti ylittää koulujen pätevyyden.
Joka tapauksessa mielestäni on tärkeää, että vanhemmat tietävät lasten oikeudet ja velvollisuudet tiedon hankkimisprosessissa ja että heidän on tehtävä kaikki mahdollinen lasten koulutuksen helpottamiseksi.
Vuonna Peques ja muut läksyt
Kuva | Matteo Bagnoli
